春分这日，天光出奇地好。
今年的春分，恰与农历二月初二龙抬头同日，更添几分祥瑞之意。幼儿园的孩子们在老师带领下，趁此良辰，外出春游。
园外，繁花似锦。木棉如火，紫荆如霞，黄花风铃木灿若金箔，在阳光下熠熠生辉。风过处，花瓣簌簌落下，铺了满地，厚厚一层，踩上去软软的，像走在春天的地毯上。
孩子们蹲在花田里，细细地拣拾着落瓣。正忙得起劲，忽听得旁边有人喊：“孩子们！”循声望去，一位阿姨立在花畦边，手里捧着大把花枝。“这些刚剪下来的，新鲜的，给你们！小心，莫要扎到手。”
回头望着老师，老师含笑点头，孩子们便围上前去，小手接过大把花枝，嘴里道着谢，脸上绽开了花。那阿姨摆摆手，笑盈盈地去了。
环卫工人惜花，所以将花枝留给孩童；老师惜物，所以将花瓣收好再用；孩童惜情，所以将亲手制作的手工珍而重之地带回家去。如此循环往复，便有了温度，有了传承。
行至湖畔，忽见一对黑天鹅，悠然游于水面。其后紧跟着三四只毛茸茸的幼鹅，灰扑扑的，蹒跚学游，时而紧贴母鹅身侧，时而落于后头，急急划水赶上。孩子们顿时安静下来，屏息凝神，目不转睛地望着这一幕。
天鹅带子，亦如师之导生。母鹅在前，非为领先，乃为引路；幼鹅在后，非为落后，乃为跟学。如此长幼有序，如此相随相伴，天地间最寻常的景象，却藏着最朴素的教育之道。
公园的草坪上，孩子们散开，却不乱跑，三三两两，各据一方。有孩子蹲在树下，细细拣选中意的石头与树枝；有孩子四处巡看，见着新奇的便喊同伴来瞧来玩；还有孩子将拾起的花瓣举到鼻尖，闻了又闻，说“香的”，旁边的孩子便也凑过来闻。
春分时节，昼夜平分，阴阳和合。古人于此日祭日、祭社，敬天地，序人伦。今日孩童之游，虽无祭典之隆重，却有敬重之精神。敬天地，故珍惜花草；敬师长，故知礼守序；敬同伴，故乐于分享。此三者，皆从“敬”字生发，亦从“亲”字滋养。
路上有景致，人家有笑语。春诵园的孩子们，在和畅春风中，尽情畅享了春分时节的美好。
小小班的弟弟妹妹们虽未同行，亦去公园舞龙啦
教育之要，未必在立高远之志，而在养平常之心。平常者何？春来赏花，湖上看鹅，师生相携，长幼有序。这些事，不伟大，不标榜，却最真切。
