关于春诵园

我们相信,真正的教育不是向下迁就,而是向上引领。春诵园的孩子眼里有光、心里有人、手上有活,在经典诵读与生活实践的浸润中,成长为有根有魂的中国娃。

春诵园蒙学托育中心

春诵园地处自然人文环境优越的市中心香蜜湖片区,为2-6岁学龄前儿童打造了一所被深厚的中国文化滋养的,高品质的双语启蒙乐园。

通过“童蒙养正教育、多元素养课程、中英文经典教学”三位一体的教学体系,全面培养幼儿的人文素养、探索认知、健康体魄、社会情感、生活技能、艺术审美六大素质领域,创造性地探索出一条幼儿国学启蒙教育之路。

春诵园致力于培养立足中国文化,具有国际视野的现代儿童,优秀强大的春诵园教师团队始终保持初心不改,积极学习努力提升,坚守教育使命支持每一位孩子和每一个家庭

20+

深耕幼儿教育二十余年

160+

服务160多个学员

50+

现有教职工50余人

2个

翠海、景蜜两大校区

一级

拥有一级托育资质
教育主张

"我们相信,教育不是改造孩子,而是看见孩子"

"孩子不是问题,是天地间一口新鲜的气"

童蒙养正

幼儿阶段以经典诵读涵养气质,不求理解,重在入体

身教为本

老师的生命状态是最大的教材,言传不如身教

节律为纲

以二十四节气为课程骨架,让孩子感受自然节奏

中西并重

国学根基与双语视野并行,不偏废

慢养深根

拒绝超前教育,给孩子足够的时间成为自己
教育理念

春诵园的教育哲学

春诵园的教育理念与台湾学者薛仁明的中国式教育思想高度契合。薛仁明在《教养不惑》中提出”寻回中国式教育的从容与力量”,主张回归中华礼乐文明,以”礼”建立家庭秩序(各正其位),以”乐”滋养孩子性情(气息流动),强调”因材施教”与父母的”平常心”。

春诵园园长崔万霞深受薛仁明教育理念的影响:两者皆反对”以孩子为中心”的过度关注,倡导通过经典诵读(《三字经》《千字文》)、礼乐熏陶(二十四节气课堂、吟诵传承)和真实生活体验来”化”育孩子,而非单纯”教”授知识。薛仁明强调”格物致知、感悟体察的化之能力”,春诵园则以”春风化雨,润物无声”为教育信条,让孩子在经典海洋中自然养成自在、光明、有根的人格。这种跨越海峡的理念共鸣,印证了中华传统教养智慧的当代生命力——教育不是焦虑的”鸡娃”,而是从容的”化育”。

园所环境

孩子每天待8小时的地方,值得被认真对待

春诵园发展历程

从几个孩子到一代人的成长(2003-2024)

2003年,春诵园源于园长崔万霞和自己孩子的托育需求而创办。最初只有几个孩子,在简陋环境中开始诵读经典,这种回归传统的教育方式很快获得家长认可。20年后,第一批孩子已步入婚育事业阶段。当年首批孩子的家长刘敏芳,至今仍是春诵园校董。她感慨:"这种国学教育是对孩子人格形成的深远投资,为未来成长奠定了坚实基础。"从几个孩子到一代人的成长,春诵园见证了传统教育的生命力。

在春诵园,孩子的阅读习惯往往惠及整个家庭。不少家长反馈,《百家姓》《论语》等经典,都是成为父母后陪孩子读书才第一次接触,"读进去就出不来了",完全被其中的博大精深迷住。家长们和孩子一起诵读,其乐融融。一位家长说:"蹲下身数蝌蚪,等待大麦种子发芽,有这样一颗活泼心灵的孩子,也必然关怀万物。"
从建园之初,春诵园便设立了"二十四节气课堂",一做就是20年。立春鞭春牛、春分说春、清明踏青……孩子们通过诵读、观察、体验,感受自然节奏。老师介绍:"'龙师火帝,鸟官人皇''对饮食,勿拣择'——数千年前的文字,至今仍能引起华夏子孙的情感共鸣。"2016年,二十四节气被列入联合国非遗名录,而春诵园已将其融入日常教学十余年。

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