老师手执一片荷叶走进教室，孩子们的目光齐刷刷被吸引过来。小暑来了，天气越来越热，而荷花，恰恰在这个时节开得最好。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”——今天，孩子们就要和荷花做朋友。
小暑的气候特点、民俗习俗，都在老师的谆谆教诲中进入到孩子们的心田，孩子们不仅认识了荷花、荷叶、莲蓬、莲子，更知晓“荷全身皆是宝”的自然馈赠。认真聆听节气故事，感知时节更迭，孩子们在心底种下一颗顺应四时、敬畏自然的小小种子。
孩子们的指尖并拢向上，一朵朵“荷花”在头顶绽放。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”童声清亮，手势活泼，一首诗，四个句子，孩子们用身体记住了荷花的模样，也记住了夏天最初的温柔。
读完了诗，孩子们来到春诵园自种的菜地上，一场别开生面的“荷叶接力传水”正等着他们。清水盛在盆中，每组发下一片新鲜荷叶——不用手端水，要用荷叶接水传水。第一组的孩子小心翼翼捧起荷叶，把水倒在叶心。
水珠聚拢成一颗大大的“水晶球”在叶面上轻轻晃动。阳光、水花、奔跑的身影、此起彼伏的加油声，热闹得像一场夏日嘉年华。玩着玩着孩子们便发现：荷叶不沾水，水才能像珠子一样滚来滚去——这就是荷花的“自洁效应”，古人用它来做“荷叶杯”饮酒，也藏着同样的智慧。
接力结束，老师给每个孩子发了一片新鲜荷叶。孩子们迫不及待地把荷叶戴在头顶，小小的荷叶帽子刚好遮住一缕暑气。
古时候没有雨伞，夏天的人便会摘一片荷叶当伞用——既能遮阳，又能挡雨。孩子们举着荷叶转圈，仿佛穿越到了千百年前那个没有空调、却懂得用自然之物降温的夏天。
热闹过后，孩子们回到教室，亲手掰断荷梗，观察“藕断丝连”的奇妙现象。荷梗里拉出细细的银丝，在阳光下晶莹剔透——这便是“藕断丝连”。
孩子们亲手拉一拉银丝，再动手从莲蓬里剥出一颗颗圆溜溜的莲子，惊奇之余，也记住了大自然的奇妙与温柔。
小暑荷风，藕断丝连，带孩子们用手、用眼、用笑声，去和节气真正地“见一面”。愿每一个孩子，在四季的流转中：眼中有荷，心里有诗；手上有活，脚下有根。
